Ondersteuning/ hulp / advies / training en scholing
Motivatie
Waarom een onderwijswinkel
Onderwijs is in onze samenleving een vanzelfsprekendheid. Het wordt praktisch als een van de noodzakelijke voorwaarden beschouwd voor het voortbestaan en de ontwikkeling van de samenleving. Het onderwijs is het instrument bij uitstek waardoor maatschappelijke kansen worden verdeeld. Het biedt de mogelijkheid om grote groepen in de samenleving deel te laten hebben aan cultuur, de ontplooiing van velen te bevorderen en de sociale en culturele ongelijkheid tussen de verschillende bevolkingsgroepen terug te dringen.
Onderwijs is tevens een sector in onze samenleving die de laatste jaren sterk aan veranderingen onderhevig is. De kennis van het onderwijssysteem en het functioneren daarvan is door de jaren heen toegenomen. Toch is die kennis lang niet altijd voor een ieder toegankelijk en beschikbaar. Voor velen is die kennis noodzakelijk geworden om keuzes te maken.
Gelet op de huidige en toekomstige ontwikkelingen binnen de samenleving ,de transformatie naar een kennis economie , actieve betrokkenheid en nemen van verantwoordelijkheid voor de eigen levensloop, is de behoefte om zich vragen te stellen en betekenis te zoeken erg groot.
De maatschappelijke werkelijkheid is divers. Die wordt bepaald door een algemeen welvaart - en welzijnsniveau, maar ook door zeer specifieke zaken als onderwijs en opvoeding.
Met name op de gebieden van onderwijs en opvoeding zal met een vernieuwde visie en aanpak gewerkt worden aan de noodzakelijke voorwaarden. Een goed ontwikkelde zelfzorgfunctie, verantwoordelijkheid nemen voor het eigen leer- en levensproces en zich richten op zowel het eigen belang alsmede op het gemeenschappelijk belang zijn enkele van deze voorwaarden. De onzichtbare competenties van mensen m.b.t. het onderwijs, zullen zichtbaar en functioneel gemaakt worden en moeten als basis dienen voor het actief participeren aan het onderwijsgebeuren.
Doelstelling:
- Competentie vergroting van alle betrokkenen bij het onderwijs proces..
- Effectieve samenwerking tussen alle betrokkenen.
- Duurzame verandering in doen en denken
- Informatie verstrekken over onderwijs en opvoeding.
- vergroten van de zelfzorgfunctie.
- vergroting van de onderzoekende houding
Methode
De methode is gebaseerd op de interactie theorie van professor Reuven Feuerstein en gaat er van uit dat iedereen ongeacht leeftijd, sociale klasse, achterstand of handicap op een hoger niveau kan functioneren dan het actuele functioneringsniveau. Mensen kunnen duurzaam veranderen ( leren). De eigen ervaring en de omgeving zijn belangrijke factoren bij het veranderingsproces (leren).
De methode handelt over gedragsverandering middels cognitieve bejegening, waarbij denken en (ge)voelen een centrale plaats innemen.
Door middel van gemedieerde leer- en levenservaringen individuen equiperen met verschillende oplossing( denk)strategieën om zich te ontplooien tot onafhankelijke denkers.
Aanbod:
Trainingen voor jongeren
- Motivatie training: de training omvat het zoeken naar wat iemand beweegt; de drang en rede achter het handelen. Waarom iemand iets wel of niet doet word gekoppeld aan individuele motivatiepatronen. De bereidheid en geneigdheid om iets te doen of niet te doen worden gestimuleerd.
- Studievaardigheden: vele mensen willen iets leren, maar voor je iets gaat leren moet je weten hoe te leren: leren leren. De training omvat oriënteren, informatie verzamelen, informatie verwerken, terugkijken, verbanden leggen, doelgericht en planmatig werken en instructie decoderen. De nadruk ligt niet op wat je doet, maar hoe je iets doet.
Trainingen voor ouders, verzorgers
- Opvoedingsondersteuning: in de training worden praktische handvatten aangereikt waarmee ouders meer greep krijgen op de opvoeding. Reflectie op het eigen handelen (houding) en dat van anderen zijn uitgangspunten om hun handelingsrepertoire te verrijken.
- Didactische ondersteuning: in de training worden instrumenten aangereikt waarmee ouders (ongeacht hun opleidingsniveau) in staat worden gesteld het kind te helpen bij het verwerken van de leerstof. Ouders worden getraind om het denken van het kind te stimuleren.
- Nederlandse taallessen: de lessen (nt1 en nt2) bestaan uit basistaalvaardigheid (niveau 1,2,3 en 4). Bij de taalwerklessen neemt het natuurlijk taalleren van de deelnemer een belangrijke plaats in. Er wordt bewust ingespeeld op taalervaringen van deelnemers zowel buiten als binnen de institutionele leeromgeving. De taalwerklessen worden expliciet in relatie gebracht met de sociale perceptie, de rol en de houding van de deelnemer.
Trainingen voor leerkrachten.
- SMILE (stimuleren van mediërende interacties en leerervaringen): de training bestaat uit een 12- tal criteria ( Feuerstein) die gericht zijn op de verhoging van de kwaliteit van de interactie in leer-en opvoedingssituaties.
- Procesgericht werken m.b.v. IVP (instrumenteel verrijkingsprogramma): de training omvat een theoretische en praktische oriëntatie op de theorie van de Structurele Cognitieve Modificeerbaarheid (Feuerstein).
Praktische ondersteuning
Voor ouders, verzorgers.
- Ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie: ouders worden geëquipeerd en geholpen om hun verantwoordelijkheid te nemen t.a.v. de schoolloopbaan van hun kinderen ( schoolbezoek, voortgangsgesprek, deelname aan activiteiten, informatie geven en krijgen en helpen bij het nemen van initiatieven ). Hierbij wordt ingegaan op hun sociale perceptie, rol en houding.
- Wegwijs binnen het Nederlands onderwijssysteem: ouders inzicht geven in en kennis en informatie geven over de inrichting van het Nederlandse onderwijs met haar verschillende instanties, leerwegen, kwalificatiestructuur enz.
Praktische ondersteuning voor jongeren
- Huiswerk begeleiding: jongeren worden didactisch geholpen hun schoolwerk te plannen en te verwerken.
- Beroeps-, schoolkeuze begeleiding: jongeren worden geholpen hun competenties, mogelijkheden en wensen in een realistisch perspectief te plaatsen en daardoor de juiste keuze te leren maken.
- Vrije tijdsbesteding: jongeren worden ondersteund in het zoeken en vinden van een positieve vrijetijdsbesteding die bij hun belangstellingswereld past.
Trainingen voor Bedrijven
- Training Mediatie en Management: de training omvat effectief communiceren op basis van mediatie en strategisch denken en handelen.
- Training Gedragsmodificatie op de werkvloer: de training omvat sociale -en cognitieve vaardigheden die gericht zijn op het beter begrijpen van elkaar hetgeen een kwaliteitsverhoging van het werk inhoudt.
- Training Taal en Houding op de werkvloer. : de training omvat taalwerklessen waarbij vaktaal, sociale perceptie, rol en attitude van de deelnemer centraal staan.
